據美國《紐約時報》報道,近幾年來,全球各領域對工業級別的機器人及自動化設備需求激增。據德國法蘭克福國際機器人聯盟發布的數據顯示,全球機器人設備交易已經從2014年的22.1萬部升至2017年的38.1萬部。該組織預計,這類設備今年的銷量將達到48.4萬部,明年則將突破55萬部??梢钥隙ǖ氖?,具備對機器人及自動化設備進行操作、安裝、維護以及糾錯能力的工作者,在未來將是炙手可熱的人才。
近年來,歐美不少中學紛紛與制造類企業建立合作關系,開設機器人或機械工程相關課程,有的學校還不惜投入巨資引進工業設備、建立機器人實驗室。大多數學校旨在讓學生盡早接觸現代工業技術的基礎知識,培養他們操作工業化機器人的能力,也有少數學校就是為相關行業進行“定向培訓”。
在現代工業發達的德國,不少學生在初中階段就可以接觸到工業設備、學習機器人編程,且相關課程具有一定深度,一些中學的課程跨度長達兩年。歐盟委員會先進科技、產業聚落及社會經濟處負責人恩格爾曼認為,這類課程可以在全歐洲范圍內復刻、推廣。墨西哥政府教育部門對該類學科也展現出愈發強烈的推廣意愿。據該國機器人專業教育指導機構Robotix創始人馬丁表示,他們已在全國1400多所學校和教育機構開展過教學項目,既給學生上課,也對老師進行培訓。在家長看來,今后孩子要想找工作,機器人修理、設計和編程等方面的技能是必不可少的。
2019年,教育部新增人工智能專業,180余所職業院校有意愿單獨新增人工智能學院。
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